play_arrowDestinatarios

-Profesores y traductores de inglés con título oficial (enviar copia simple del titulo al contacto).
-Alumnos de 4° año de profesorado en caso que haya cupo (se debe enviar constancia de alumno regular al contacto).

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play_arrowR.R 397/2024 (Otorga puntaje)

play_arrow Equipo Docente

play_arrowFundamentación

Un enfoque intercultural en el contexto de la enseñanza de lenguas extranjeras, implica una amplia gama de propuestas pedagógicas para fomentar el desarrollo de competencias interculturales.
En esta perspectiva, un aspecto vital del proceso de aprendizaje es que docentes y alumnos aprenden a descentrarse; a tomar distancia y observar sus propias formas de percibir y comprender el mundo: Se basa en la reflexión y un proceso de interpretación recíproco en contextos diversos: interpretarse a sí mismo (intraculturalidad) y a los demás (interculturalidad). Estos procesos no implican que los aprendientes se alejen de su propio idioma y cultura sino que se genera una nueva mirada enriquecida que lleva a una reinterpretación y revalorización de la propia experiencia e identidad cultural.

play_arrowContenidos

-Unidad 1
Definición de interculturalidad. Enfoques interculturales. El inglés como lengua franca o internacional de comunicación. Competencia cultural e intercultural.

-Unidad 2
La importancia de la concientización intercultural en las clases de inglés como lengua extranjera. Criticidad en la selección de materiales que promuevan el desarrollo de competencia intercultural. Enfoque para el análisis de textos o materiales. La adaptación de materiales para promover competencias interculturales.

-Unidad 3
Diseño de materiales que fomenten el desarrollo de competencias culturales e interculturales en distintos niveles del sistema educativo. Enfoques para el diseño de materiales. Ejemplos de materiales y actividades. El Pacto Educativo Global y la competencia intercultural.

-Unidad 4
Tipos de evaluación en lengua extranjera. Criterios para evaluación de tareas auténticas. Evaluación dentro de un paradigma alternativo. Marcos y modelos para la evaluación de tareas con enfoque intercultural. Reflexiones sobre la evaluación con un enfoque intercultural. Ejemplos y propuestas.

play_arrowCronograma de encuentros sincrónicos

Martes 10 de Septiembre de 2024 de 20:30 a 22:30 hs
Martes 17 de Septiembre de 2024 de 20:30 a 22:30 hs
Martes 24 de Septiembre de 2024 de 20:30 a 22:30 hs
Martes 1 de Octubre de 2024 de 20:30 a 22:30 hs
Martes 8 de Octubre de 2024 de 20:30 a 22:30 hs

play_arrowContacto para mayor información

jacortez@ucasal.edu.ar

play_arrowSe otorgarán certificados de aprobación o asistencia