play_arrowFundamentación
Los avances en el campo de las neurociencias y diferentes ámbitos de la psicologÃa cognitiva han marcado, en los últimos años, un crecimiento destacable en el área de la educación entre otras.
La profundización en el conocimiento de mecanismos como la atención, las funciones ejecutivas, la memoria, la motivación, la regulación de la conducta social, entre otros como también el impacto del estrés, del sueño, de la alimentación sobre la estructura y función del cerebro y por lo tanto del aprendizaje.
Lo antedicho tiene fuertes implicancias en educación poniendo en evidencia la importancia de la educación temprana, la necesidad de la detección precoz, y la puesta en marcha de intervenciones compensación.
A su vez, nos permite comprender la naturaleza de los diferentes cuadros clÃnicos que presentan los niños al igual que algunos de los motivos por los cuales le resulta complejo incorporar los contenidos escolares.
play_arrowDestinatarios
Docentes con 4 años de formación y estudiantes avanzados de carreras docentes de nivel superior universitario.
Inicio
Año 2021
Duración
40 horas
Modalidad
100% Online
play_arrowObjetivos
• Realizar una revisión de los diversos cuadros clÃnicos con los que se puede encontrar el docente en el aula.
• Conocer y analizar diferentes trastornos existentes (Trastornos del Aprendizaje ADHD, Trastorno del Lenguaje, TEA y SÃndrome Disejecutivo) dentro de la población infantil, sus caracterÃsticas y comorbilidades.
• Reflexionar sobre la necesidad de la inclusión de la emoción en el proceso de enseñanza aprendizaje.
• Proporcionar herramientas para la detección precoz y la derivación.
• Brindar sugerencias para ser implementadas en el trabajo áulico.
play_arrow Año lectivo 2021
Curso
Curso de Actualización Docente: Herramientas y recursos para atender la diversidad en el aula
